Vivan los ESTUDIANTES!!

Algo en el pecho se nos hincha al ver el movimiento secundario fortalecido y con el deseo latente de hacerse nacional, de descentralizar las discusiones, de ser puntapié histórico para temas que atraviesan la Educación de un país, el enfoque humano e igualitario de las posibilidades de acceder a sus jerarquías, al cuestionamiento desenmascarado de los sujetos políticos y económicos que prefieren el autoritarismo a la participación en ideas y hechos de los propios estudiantes. Plantean la democracia participativa a través de asambleas y sus voceros son revocables si transgreden el fundamento de las bases, la discusión desde lo cotidiano.

El gobierno ha intentado mantener el típico discurso de control y diálogo, pero hoy ha cambiado de estrategia acercándose al conflicto con personalidades más acostumbradas a terreno como la Carolina Tohá, pero sin perder de vista que “son adultos que tratan con niños chicos”. Los estudiantes, sin embargo, han demostrado su aplicación y estudio frente a los temas que se plantean siendo, en ese sentido, mucho más profesionales que el propio gobierno, el congreso y los partidos políticos de la alianza por $hile, tal vez porque son los sujetos protagonistas de esta realidad de aula. La educación en $hile ha sido un fracaso en términos de igualdad de derechos y formación de pensamiento y acción, pues hereda sus valores de la dictadura y de la ideología de mercado, inscritos concienzudamente en la tan mentada LOCE.

Visitamos varios colegios de santiago a patita, porque donde encontrábamos un fogón de risas y cantos, allí estaban ellos y ellas, hermosos artífices de un movimiento social crítico, diverso, con capacidad de escucharse a sí mismo y de entender (ya sea por estudio, vivencia o intuición) el contexto histórico-político- económico en que les toca desenvolverse.

Liceo Valentín Letelier en TOMA Los estudiantes entraron a eso de las 6:30 AM al Liceo; son los pacos los atrasados. Tal vez por eso rodean el Vale, pero los cabros son más vivos y lanzan un compañero ‘carnada’ mientras cinco o seis saltan ágiles las rejas. Muchas risas. Un representante del Centro de padres apoya en situ la toma y, más bien se preocupa junto a otros adultos, de la comida y ropa para sus niñxs, “porque están como en la cárcel, pero una cárcel voluntaria”, sostiene una mamá.

Liceo Ignacio Domeyko en TOMA Los chiquillos, en tropel, vuelven a sus casas a buscar ropa y cosas para comer. Dejan en sus colegios lienzos significantes de su decisión: “Bachellet $me fía la PSU?”. Un dirigente muy joven, niño todavía, nos cuenta que se están organizando “con el Valentín, el Paula y el ICP con reuniones todos los días para ir evaluando el movimiento”, “El director nos ha facilitado las cosas, pero también nos pone los pies en la tierra. Parece, entonces, que los docentes apoyan con cierta lejanía, tal vez por temor a los famosos ‘sumarios administrativos’.

Liceo Ignacio Carrera Pinto en PARO Una mujer atiende la inmensa fortaleza por una pequeña ventanilla. Nos dice que los chiquillxs están adentro sin hacer ni una cosa. Llamamos a alguien para que nos cuente, pero nadie sale. Tal vez nos creyeron parte de una prensa oficialista, o bien, los directivos regulan el hacer de los estudiantes. No hay cómo enterarse.

Insuco 2 y Liceo Darío Salas en TOMA Solidaria retroalimentación entre los muchachxs de ambos colegios. Los gritos y consignas van de un lado a otro de Avenida España. Las sonrisas y la energía se traducen en bocinazos de apoyo, saludos con el brazo en alto, fotografías y transmisión en vivo para las noticias del 7.

El Insuco se encuentra con corte de agua intencional, las cañerías fueron aserradas, pero no se complican, van por agua en bidones, botellas y fondos al liceo amigo, el Darío Salas.

El mobiliario de los Liceos adosado a las rejas, lienzos con interesantes alusiones: “Concertación caradura/ aplica ley de la dictadura”, niñxs leyendo el diario, pololos paseantes, aplausos, ovación a los profes que apoyan y pasan ‘lukita pa’ la kausa’.

Liceo José Miguel Carrera en PARO Los estudiantes evalúan la posición de tomarse el lugar, pero no han encontrado apoyo de los profes y/o autoridades, por lo que sienten que el paro ya es una medida de fuerza. Se ven más cansados y tristes que los jóvenes de las tomas anteriores.

Liceo Aplicaciones en TOMA Uno de los primeros liceos tomados y, pese a las noches sin dormir, mantiene en vela la mística del movimiento estudiantil. Algunos de ellos se encuentran al interior, mientras un grupo juega en el bandejón central de Cumming con cánticos y consignas donde se ironiza el actuar del gobierno de la Bachellet.

Niñitas de la Técnica Femenina Santa Ana que está en PARO, vinieron a visitar a sus compañeros y anuncian que el Colegio de monjas en Quinta Normal, va a ser tomado mañana. Posan entre risas y rubores para nuestra cámara.

Liceo Técnico Clelia Clavel Dinator en TOMA Un lienzo sintetiza su problemática interna: “La dirección toma las decisiones por nosotras/ Queremos participar en una asamblea estudiantil/ y luchar por nuestro derechos”. Muchas chiquillas mandan saludos desde los ventanales del liceo, otras barren la vereda de su transitorio ‘hogar’. Los profesores miran desde el frente y nos niegan su opinión.

Las estudiantes se relacionan directamente con el Liceo Cervantes y con la Facultad de Humanidades de la USACH.

Liceo Cervantes en TOMA Al frente de su liceo han enmascarado el monumento de Miguel de Cervantes. Profesores y estudiantes acompañan la toma y conversan tranquilos y desprevenidos en las inmediaciones del lugar.

Por una de las ventanas pasamos nuestro almuerzo (dos plátanos y medio paquete de galletas) a unas niñas porque están “cagá’s de hambre”.

Liceo 1 en PARO Las rejas de este liceo se han transformado en un mural que expone los más variados puntos de vista en relación a las movilizaciones. Pareciera que LUMA es la firma que hace planteamientos políticos más revolucionarios. Los transeúntes se detienen a leer. Nos parece un buen espacio informativo e, incluso, lúdico como este escrito: “No nos bajarán con amenazas infantiles/ como dejarnos sin día del alumno”.

Las estudiantes, en asamblea, se han decidido por el paro indefinido y que la toma no va, porque desgasta en extremo.

El lema “Por la razón o la fuerza” aquí funciona, porque representa una fuerza moral, no política.

No está demás señalar que estos ejemplos, son sólo una modesta pincelada en relación a lo que sucede en el territorio nacional, pues ya van más de 77 colegios movilizados y se espera, para el próximo martes, haber consolidado una paralización general.

Sin embargo, lo importante es que los estudiantes han sido capaces de canalizar todas las rebeldías hacia cauces efectivos de lucha: las tomas y paralizaciones indefinidas, llevando al estado y a sus municipalidades a contar repetidas veces las pérdidas económicas que esto conlleva. No es preocupación de los estudiantes el precio que se pone por sus cabezas, ellos quieren sentirse fecundos, vivos, posibles en sus anhelos, en sus demandas. Exigen, ya no quieren mendicantes mesas de diálogo, porque no fueron ellos los que negociaron con la memoria de un país ofendido.

Se pide resolución frente a temas cliché como el pase gratuito en la locomoción y el acceso irrestricto a la PSU y, por ende, la entrada a la Universidad. Además del apoyo de un país completo en el debate y derogación de la LOCE, ley constitucional que merece muerte como la constitución entera, en vez de gastar saliva en sus modificaciones. Todxs necesitamos una nueva forma de ver el mundo.